Erasmus+
Nagy örömünkre a „Rövid futamidejű mobilitási projektek a köznevelés területén” kategóriában benyújtott, 2025-1-HU01-KA122-SCH-
Izland a csodák országa
-Hrustinszki Erika Erasmus+ mobilitási beszámolója
2025. július 20–26. között volt szerencsém részt venni
első Erasmus+ mobilitásomon, az „Eco-Explorers: Inspiring
Sustainability Awareness” című kurzuson, egy kiváló ökológiai és módszertani
tanfolyamon Reykjavíkban. A számos szakmai, környezetvédelmi és kulturális
program közül néhányat emelnék ki:
- megismerkedtünk az STPM interaktív
módszertanával, szerepjátékok segítségével mélyedtünk el a
fenntartható fejlődés fontosságában,
- személyre szabott cselekvési terveket
dolgoztunk ki a fenntarthatóság szemléletének beépítésére saját oktatási
gyakorlatunkba,
- ellátogattunk Hellisheiðarvirkjunba, a
világ egyik legnagyobb geotermikus erőművébe, ahol megismerhettük a zöld
energia innovációját, Izland úttörő CarbFix módszerét,
- meglátogattuk Reykjavík egyik legújabb
iskoláját, ahol az óvodától a középiskoláig minden szintű oktatás
folyik; itt betekintést nyertünk az izlandi oktatási rendszer elméleti és
gyakorlati elemeibe,
- a Laugardalur termál források völgyében
tett kirándulás során megismerkedtünk a termálvíz sokoldalú felhasználási
lehetőségeivel.
Biológia–környezetvédelem-angol szakos tanárként
különösen nagy élményt jelentett számomra Izland különleges világa, természeti
gazdagsága és környezetvédelmi megoldásai. Felemelő érzés volt kitörő vulkánt és
gejzír csodálni, sétálni a két tektonikus lemez találkozásánál, Gullfoss
vízesésnél „zuhanyozni”.
Az ott töltött idő alatt számos pedagógiai és
személyes kompetenciám fejlődött:
- Fenntarthatósági szemléletem
elmélyült: az izlandiak valóban példamutató módon valósítják meg a
fenntarthatóságot. A megújuló energia hasznosításában élen járnak – az
áramtermelés 99,8%-a geotermikus forrásból származik, és az erőművekben a
levegő szén-dioxidját bazaltképződményekbe injektálják, ahol az ásványi
formában biztonságosan tárolódik.
- Pedagógiai-módszertani eszköztáram új,
játék-alapú tanulási technikákkal bővült, amelyek minden tantárgytípushoz
jól adaptálhatók.
- Idegennyelvi és kommunikációs készségeim is
fejlődtek a módszertani gyakorlatok, üzem- és iskolalátogatások, valamint
a kötetlen társalgások során.
- Digitális kompetenciáim is
erősödtek: több új oktatási applikáció gyakorlati használatát sajátítottam
el.
- Problémamegoldó készségem tovább
fejlődött az új környezetben adódó kihívások kezelése során.
- Rugalmasságom és alkalmazkodóképességem nőtt a
kulturális különbségek, az eltérő éghajlat, a folyamatos világosság, a
vulkáni szmog és a változó helyszínekhez való alkalmazkodás révén.
- Interkulturális kompetenciáim is
erősödtek: tizenkét nemzet tanáraival dolgozhattam együtt, mindenki
nyitott, barátságos és támogató volt – ez rendkívül inspiráló élmény volt.
- Önreflexiós és szakmai fejlődési képességeim is
gazdagodtak; a megszerzett tapasztalatokat igyekszem beépíteni és
megosztani kollégáimmal, hogy közösen színesítsük pedagógiai munkánkat.
- A program során nemzetközi szakmai
kapcsolatokat is sikerült kialakítani; célunk egy közös nemzetközi
projektnap megvalósítása a jövőben.
A felsorolt tapasztalatok nemcsak az egyéni
fejlődésemet szolgálták, hanem közvetlen hatással lesznek a tanulóim
tanulási élményeire és – reményeim szerint – az eredményeikre is.
Az izlandi ökológiai tanfolyam során szerzett élmények
és tudás mind hozzájárultak szakmai és személyes fejlődésemhez. Bizakodással
tekintek a jövőbe, és hiszem, hogy az itt született nemzetközi kapcsolatok
hamarosan gyümölcsöző együttműködésekhez vezetnek.
2025.08.28.
A dűnék világa a Watt- tenger és az Északi -tenger közt fekvő csodálatos Langeoog szigetén
"Motivation durch Methodenvielfalt, Kreativität und Aktivität auch
unter Verwendung von Künstlicher Intelligenz und im Bilingualen
Unterricht" című kurzust teljesítette sikeresen 2025. július 20-25 között
iskolánk egyik némettanára, Wisinger
Andrea.
Magas minőségű, kiváló szakmai, környezetvédelmi és kulturális programokon vett részt csehországi, szlovéniai, litvániai valamint horvát kollégákkal együtt. A délelőtti tanórákat délután közös szabadidős tevékenység követte. Lovaskocsin megtekintette a sziget nevezetességeit, valódi keletfríz teaceremónián vett részt, vezetett iszaptúrán megismerte a Watt-tenger élővilágát, igazi rákászhajóval indult halászni a tengerből, majd a homokpadon sütkérező fókákat leshette meg.
Az teljes sziget környezetvédelmi területen fekszik, így a sziget dűnéi között csak gyalogosan, vagy biciklivel lehet közlekedni. Mivel tanárnőnk a teremtésvédelmi csoport tagja, különösen fontos volt számára, hogy egy természetvédelmi övezetben tölthetett el egy hetet. Maga az utazás is zöld utazás volt, amivel szintén óvta a minket körülölelő világot.
A módszertani kurzuson számos új játékot, módszert ismert meg. Fejlesztette
ismereteit és készségeit a mesterséges intelligencia felhasználásával
kapcsolatban.
Saját szavait idézve: "Sok élményt szereztem, új dolgokat tanultam, bővítettem környezetvédelmi és nyelvtanári kompetenciámat is. Más országokban tanító kollégákkal együtt jó kapcsolatot sikerült kialakítanom. Remélem ezeket közül több ismerettség is tartós marad, hiszen több kolléga szintén katolikus iskolából érkezett erre a kurzusra. A tanfolyamon tanult játékok módszerek közül már többet beleépítettem, a nyelvóráimba tanulóim örömére.Köszönet Az ERASMUS+ támogatásáért."
Az iskolavezetés megálmodta, majd ki is jelölte az arra legalkalmasabb, leggyakorlottabb személyt, aki megírta, és el is nyerte számunkra az Erasmus+ támogatást. Így esett, hogy nyolc „Reménységes” tanár elindult pallérozni tudását különböző tanfolyamokra, a szélrózsa minden irányába.
Hrustinszki Erika koordinátor maga választotta ki nem csupán a kedvünkre való tanfolyamot, hanem a melegebb vagy hűvösebb, sőt akár a tüzes–jeges területek kurzusait is, kinek-kinek vérmérséklete szerint. Hiszen a feltöltődésre nekünk is szükségünk van, ha világítani szeretnénk a ránk bízottaknak.
2025.11.8–17. között Görbe Alexandra tanárnő és jómagam útra keltünk Firenze irányába egy angol nyelvtanfolyamra. A környezettudatosság jegyében odafelé busszal utaztunk, útba ejtve Velencét, majd Firenzét és Pisát, végül Bolognából repültünk haza. A nyelvtanfolyam változatossága, valamint a reneszánsz kor fellegvára, Firenze a nap minden percében újabb és újabb felfedeznivalót tartogatott. A szókincsbővítésben segítségünkre volt Leonardo da Vinci, Michelangelo, a Mediciek élete, Botticelli, Tiziano és számos művész lenyűgöző alkotása. A gasztronómiai jellegzetességek megismerésével a helyes kiejtést gyakoroltuk a szlovák és cseh kollégákkal egyetemben, a nyelvtan tanulása közben pedig különböző kávéféléket kóstolhattunk. Délutáni programjainkról beszéljenek a képek az Uffizi Képtárból, a Pitti-palotáról, a Boboli-kertből és a hegyen (is) álló Dávid-szoborról. (Szépségben felidézi a Gellérthegyünket, bár annak vadszőlőse és zuhataga verhetetlen.)
Görbe Alexandra, Kocsis Andrásné
A “Smart Teachers Play More“ című tanfolyam elsősorban új ötleteket adott, amelyeket beépíthetünk tanóráinkba, hogy több mozgással, játékokba csomagolva történjen a tanulás. Pszichológiai háttértudásunkat frissítette fel a tanulási stílusokkal kapcsolatban, hogy jobban segíthessük tanulóink hatékonyságát az új információk elsajátításában. Emellett betekintést kaptunk a “mindfulness” tevékenységek alkalmazásába, amelyek abban segítik a tanárt és a diákot is, hogy tudatosabban koncentráljon, miközben érzelmeit is felismeri.
A képzést vezető angol, spanyol és izlandi pedagógus kollégák rendkívül nyitottak voltak. Alkalmunk volt különböző országokból érkező tanárokkal megosztani gondolatainkat és nemzetközi kapcsolatokat építeni. Külön köszönettel tartozunk Sarah Jane Anthonynak, a STPM módszertan egyik kidolgozójának, aki gyönyörű brit angol kiejtésével örvendeztetett meg minket egy héten át.
Békés Aranka és Csemerné Schulze Beatrix
Galbácsné Mikó Tímea – ERASMUS+ mobilitás beszámolója
